بررسی تاثیر سبکهای یادگیری و روشهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی تاثیر سبکهای یادگیری و روشهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد مسئله اصلی در این تحقیق تناقض نتایج تحقیقات پیشین در زمینه تاثیر سبکهای یادگیری بر یادگیری دانش آموزان است با وجود اهمیت این سبک ها در بهبود یادگیری شواهد متناقضی وجود دارد که نیاز به بررسی دقیق تری دارد این مطالعه با جستجوی نظام مند در پایگاه های داده علمی و تحلیل ۲۵ مطالعه کیفی و کمی به شناسایی الگوهای موثر پرداخته است نوآوری این پژوهش در استفاده از یک رویکرد جامع برای تحلیل تطابق سبک یادگیری با روش تدریس و تاکید بر اهمیت خودآگاهی دانش آموزان از سبک های یادگیری خود و استفاده از استراتژی های مناسب است یافته ها نشان می دهند که این تطابق می تواند به بهبود یادگیری و افزایش انگیزش دانش آموزان کمک کند همچنین نتایج نشان می دهند که تمرکز صرف بر تطابق سبک یادگیری و روش تدریس کافی نیست و معلمان باید محیط های یادگیری متنوعی ایجاد کنند در نهایت پیشنهاد می شود که آموزش معلمان در زمینه سبک های یادگیری و توانمندسازی دانش آموزان برای شناخت سبک های خود مورد توجه قرار گیرد و انجام مطالعات طولی برای تحقیقات آتی ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی منصوریان

کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش

سجاد ناصح

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، شیراز آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش

زهرا منصوریان

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه دبیری مشاوره آموزش و پرورش

منصوریان، علی و ناصح، سجاد و منصوریان، زهرا،1404،بررسی تاثیر سبکهای یادگیری و روشهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل