چکیده مقاله
امروزه، ضعف در انگیزش تحصیلی و مهارت های خود تنظیمی یادگیری در میان دانش آموزان به یکی از چالش های مهم نظام آموزشی تبدیل شده است هدف این پژوهش طراحی و بررسی اثربخشی ماژول های چندرسانه ای تعاملی مبتنی بر MATLAB بر انگیزش تحصیلی و خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه بود نوآوری تحقیق در استفاده از محیط نرم افزار MATLAB برای توسعه ابزار آموزشی تعاملی و هدفمند بود پژوهش با روش کمی و بهره گیری از تحلیل خوشه ای و مدل رگرسیون خطی چندگانه بر روی نمونه ای ۴۰۰ نفره انجام شد نتایج نشان داد متغیرهای خودکارآمدی، اهداف یادگیری، ارزش تکلیف، تنظیم هیجانی، خودتنظیمی، سازماندهی محیط و پشتکار همگی اثر معناداری بر عملکرد تحصیلی دارند مدل نهایی با ضریب تعیین ۰ ۸۹۳ از برازش مناسبی برخوردار بود یافته ها بر اهمیت تقویت مولفه های روان شناختی از طریق طراحی آموزشی دیجیتال تاکید دارند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
آرزو هارونی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد چهار محال و بختیاری ایران
شیوه ارجاع
هارونی، آرزو،1404،بررسی تاثیر طراحی و اجرای ماژولهای چندرسانه ای تعاملی مبتنی بر MATLAB بر انگیزش تحصیلی و خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل