بررسی تجربه زیسته معلمان در استفاده از روشهای نوین تدریس در علوم تربیتی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه زیسته معلمان در استفاده از روشهای نوین تدریس در علوم تربیتی با رویکرد کیفی انجام شده است این مطالعه از روش پدیدارشناسی بهره برده و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ معلم از مدارس ابتدایی شهر مراغه در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ جمع آوری شده اند تحلیل داده ها با استفاده از روش کلایزی نشان داد که معلمان استفاده از فناوری و روش های تعاملی را عاملی برای افزایش انگیزه دانش آموزان می دانند اما چالش هایی نظیر کمبود منابع و آموزش ناکافی را مانع اصلی اجرا گزارش کرده اند یافته ها بر اهمیت حمایت سازمانی و آموزش مستمر معلمان تاکید دارند این پژوهش به درک عمیق تری از تاثیر روش های نوین بر فرایند یادگیری و ضرورت بازنگری در برنامه های آموزشی منجر شده است نتایج می توانند برای سیاست گذاری آموزشی و بهبود کیفیت تدریس در ایران مورد استفاده قرار گیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی چوبدار

کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

پروین امیرحسین سلیمان پور

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر

سعید سیفی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب، دانشگاه آزاد تبریز

رضا مشهدی زاده دولت آباد

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی تبریز

چوبدار، علی و امیرحسین سلیمان پور، پروین و سیفی، سعید و مشهدی زاده دولت آباد، رضا،1404،بررسی تجربه زیسته معلمان در استفاده از روشهای نوین تدریس در علوم تربیتی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل