چکیده مقاله
معلمان به عنوان عوامل کلیدی در فرآیند آموزش و پرورش نقش بسیار مهمی در ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان دارند از این رو، بررسی تغییرات و اثرات آیین نامه جدید رتبه بندی بر انگیزه و عملکرد معلمان امری حیاتی و اساسی است در این پژوهش، ما به بررسی این موضوع می پردازیم و تاثیرات آیین نامه جدید را بر روی معلمان و سیستم آموزشی مورد بررسی قرار می دهیم هدف این پژوهش بررسی تغییرات و اثرات آیین نامه جدید رتبه بندی بر انگیزه و عملکرد معلمان است برای دستیابی به این هدف، از روش های تحقیق کیفی و کمی استفاده شده است جامعه آماری پژوهش حاضر را معلمان مقطع ابتدایی شهر یاسوج در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ تشکیل دادند روش نمونه گیری در این پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس بود با توجه به حجم جامعه آماری پژوهش حاضر تعداد نمونه آماری ۱۲۰ نفر تعیین شد در این راستا، ابزارهای مختلفی برای جمع آوری داده ها مورد استفاده قرار گرفته است که شامل پرسشنامه ها، مصاحبه ها، و مشاهده ها بوده است با تحلیل داده های جمع آوری شده، به یافته های مهمی دست یافتیم این شامل تاثیرات مثبت و منفی آیین نامه جدید بر انگیزه و عملکرد معلمان است همچنین، پتانسیل های نوآورانه ای که این آیین نامه می تواند داشته باشد مورد بررسی قرار گرفته است با توجه به یافته های حاصل از این پژوهش، می توان نتیجه گرفت که آیین نامه جدید رتبه بندی معلمان تاثیرات قابل توجهی بر انگیزه و عملکرد آنان دارد این آیین نامه، می تواند بهبودهای موثری در عملکرد معلمان به دنبال داشته باشد اما در عین حال نیازمند مدیریت دقیقتری است تا از پیامدها و مشکلات ممکن از آن جلوگیری شود در نتیجه پژوهش های بیشتری در این زمینه پیشنهاد می شود تا بتوان بهبودهای لازم در سیاست گذاری ها و برنامه های آینده آموزش و پرورش را اعمال کرد و از تاثیرات مثبت این آیین نامه به حداکثر ممکن استفاده کرد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
فاطمه آقایی
آموزگار ابتدایی دبستان شهرک صنعتی فرودگاه ۲، شهر یاسوج
شیوه ارجاع
�قایی، فاطمه،1404،بررسی تغییرات و اثرات آیین نامه جدید رتبه بندی بر انگیزه و عملکرد معلمان ابتدایی شهر یاسوج،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل