بررسی رابطه بین خودکارآمدی اجتماعی و اضطراب با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بندر انزلی

چکیده مقاله

در این پژوهش به شناسایی ارتباط میان سه متغیر اصلی روانشناختی در جمعیت حساس دانش آموزی دختر پرداخته شده است اهمیت پیشرفت تحصیلی به عنوان یکی از شاخص های موفقیت فردی و اجتماعی در عصر حاضر بر کسی پوشیده نیست، اما ابعاد عمیق تر همچون رشد خودکارآمدی اجتماعی و مواجهه موثر با اضطراب نقش کلیدی در تحقق این هدف و شکل گیری انگیزه پیشرفت ایفا می کنند در این مطالعه با رویکرد توصیفی همبستگی و روش پیمایشی جامعه آماری تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بندر انزلی در سال تحصیلی ۹۲ ۹۳ انتخاب و از میان آنها ۱۵۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفتند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی اجتماعی کلنی، پرسشنامه اضطراب زانگ و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس بود که روایی محتوایی و پایایی آلفای کرونباخ خودکارآمدی اجتماعی ۰٫۸۴، اضطراب ۰٫۸۱ و انگیزه پیشرفت ۰٫۸۳ آنها تایید شد داده ها با استفاده از آمار توصیفی میانگین، انحراف معیار و آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره با نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد بین خودکارآمدی اجتماعی و انگیزه پیشرفت رابطه مثبت و معناداری ۰٫۰۱>p, r=۰ ۵۴ برقرار است و اضطراب با هر دو متغیر مذکور رابطه منفی و معنادار دارد r=۰ ۴۱ و r=۰ ۴۸ تحلیل رگرسیونی نشان داد خودکارآمدی اجتماعی B=۰ ۳۵ و اضطراب B=۰ ۲۹ جمعا ۴۳٪ واریانس انگیزه پیشرفت را پیش بینی می کنند این یافته ها اهمیت تقویت مهارت های اجتماعی و مدیریت اضطراب را در افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان به ویژه دختران گوشزد می کند همچنین تحلیل نتایج به تفکیک پایه تحصیلی و وضعیت اقتصادی اثرگذاری زمینه های اجتماعی و اقتصادی را آشکار نمود در پایان بر توجه ویژه مدیران آموزشی و خانواده ها به آموزش مهارت های زندگی و ایجاد محیط های حمایت گر برای تسهیل رشد انگیزشی و سلامت روانی دانش آموزان تاکید شده و محدودیت های پژوهش مانند جامعه محدود، ابزار خودگزارشی و رویکرد کمی مورد توجه قرار گرفت پژوهش حاضر زمینه ساز مداخلات هدفمند و مطالعات آتی ترکیبی در حوزه روانشناسی آموزش بانوان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهرانگیز شمس احمر

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی گروه روانشناسی واحد تنکابن دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

وحید خوش روش

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی گروه روانشناسی واحد تنکابن دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

�مس احمر، مهرانگیز و خوش روش، وحید،1404،بررسی رابطه بین خودکارآمدی اجتماعی و اضطراب با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بندر انزلی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل