بررسی رابطه بین خودکارآمدی خلاق و شادکامی با خودشکوفایی مربیان پیش دبستانی ناحیه ۶ شهر مشهد

چکیده مقاله

تحقیقات در زمینه آموزشی اهمیت متغیرهایی مانند وضعیت اجتماعی اقتصادی، جنسیت و حضور در مدرسه را به عنوان پیش بینی کننده های خودشکوفایی نشان داده اند با این حال تحقیقاتی که رابطه بین خودکارآمدی خلاق و شادکامی با خودشکوفایی را بررسی می کنند محدودتر است و آنچه در تحقیقات انجام شده اغلب بر این متغیرها متمرکز نیستند از این رو این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی خلاق و شادکامی با خودشکوفایی مربیان پیش دبستانی ناحیه ۶ شهر مشهد انجام گرفت جامعه آماری شامل کلیه مربیان پیش دبستانی ناحیه ۶ شهر مشهد در سال ۱۴۰۲ می باشند از بین این جامعه تعداد ۲۱۷ نفر به روش تصادفی ساده و با بهره گرفتن از جدول مورگان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند از پرسشنامه های خودشکوفایی جونز و کراندال ۱۹۸۶ ، خودکارآمدی خلاق بگتو ۲۰۰۶ و شادکامی بارت و راسل ۱۹۹۹ استفاده گردید داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ تجزیه و تحلیل گردید نتایج نشان داد که همبستگی چندگانه بین خودکارآمدی خلاق و شادکامی با خودشکوفایی مربیان پیش دبستانی ناحیه ۶ شهر مشهد به میزان ۰/۶۶۸ می باشد و مجذور همبستگی تعدیل شده برابر ۰/۵۵۸ است به بیان دیگر، در حدود ۵۵ درصد از واریانس متغیر خودشکوفایی بر مبنای خودکارآمدی خلاق و شادکامی قابل تبیین است همچنین متغیرهای پیشبین خودکارآمدی خلاق و شادکامی قادر به پیش بینی خودشکوفایی می باشند مدیران و دست اندرکاران باید با آموزش معلمان سطح خودکارآمدی خلاق و شادکامی آنها را افزایش دهند و محیط خودشکوفایی برای آنها ایجاد نمایند این مسئله موجب می شود که معلمان در امور کاری دارای خودکارآمدی خلاق و شادکامی باشند و در نهایت به سطح عملکرد و بهره وری مطلوبی در محیط کاری دست یابند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسرین مهدویان دلاوری

کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد، ایران

مهدویان دلاوری، نسرین،1404،بررسی رابطه بین خودکارآمدی خلاق و شادکامی با خودشکوفایی مربیان پیش دبستانی ناحیه ۶ شهر مشهد،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل