چکیده مقاله
این مقاله مروری با هدف بررسی رابطه بین فضای فیزیکی مدارس و کیفیت یادگیری دانش آموزان انجام شده است با مرور نظام مند پژوهش های موجود تاثیر مولفه های مختلف محیط فیزیکی آموزشی از جمله نور، صدا، دمای هوا، چیدمان کلاس ها و امکانات آموزشی بر عملکرد تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان تحلیل شده است یافته ها نشان می دهند که طراحی مناسب فضای فیزیکی مدرسه می تواند به طور معناداری بر تمرکز، مشارکت و رفاه روانی دانش آموزان تاثیر بگذارد همچنین تفاوت های فرهنگی و اقتصادی در بهره مندی از محیط های آموزشی مطلوب مورد بحث قرار گرفته است این مطالعه بر ضرورت توجه سیاست گذاران و طراحان آموزشی به بهینه سازی محیط های یادگیری برای ارتقای کیفیت آموزش تاکید دارد و پیشنهاد هایی را برای پژوهش های آینده در این حوزه ارائه می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نظافت، زینب و زارع، محمد علی و نظافت، علی،1404،بررسی رابطه بین فضای فیزیکی مدارس و کیفیت یادگیری دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل