بررسی رابطه بین محیط مدرسه و فعالیت های یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر گلبهار

چکیده مقاله

تحقیقات در زمینه آموزشی اهمیت متغیرهایی مانند وضعیت اجتماعی اقتصادی، جنسیت و حضور در مدرسه را به عنوان پیش بینی کننده های پیشرفت تحصیلی نشان داده است با این حال، تحقیقاتی که نقش محیط مدرسه بر فعالیت های یادگیری را بررسی می کنند محدودتر است و آنچه در تحقیقات انجام شده اغلب بر این متغیر متمرکز نیستند از این رو، این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین محیط مدرسه و فعالیت های یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام گرفت جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر گلبهار در سال ۱۴۰۳ می باشند از بین این جامعه، تعداد ۳۵۷ نفر به روش تصادفی ساده و با بهره گرفتن از جدول مورگان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند از پرسشنامه های فعالیت های یادگیری فیشر و همکاران ۲۰۰۱ و محیط مدرسه مک اوون و همکاران ۲۰۱۱ استفاده گردید داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ تجزیه و تحلیل گردید نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ادراکات ذهنی دانش آموزان از محیط مدرسه به طور قابل توجهی با فعالیت های یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی به میزان ۷۴ درصد مرتبط است پیامدهای این یافته پژوهش از نظر رابطه مستقیم و غیر مستقیم بین ادراک دانش آموزان از محیط مدرسه و پیشرفت تحصیلی دارای اهمیت ویژه ای برای دانش آموزان، خانواده های آنها و مدیران آموزش و پرورش است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه کارآمد

کارشناسی رشته مدیریت امور فرهنگی دانشگاه علمی کاربردی، سرخس، ایران

کارآمد، سمیه،1404،بررسی رابطه بین محیط مدرسه و فعالیت های یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر گلبهار،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل