بررسی رابطه بین میزان سواد اطلاعاتی معلمان با رشد حرفه ای و تدریس اثربخش آنان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین میزان سواد اطلاعاتی معلمان با رشد حرفه ای و تدریس اثربخش آنان اجرا شد روش پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان شاغل در شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ بودند که این تعداد بالغ بر ۴۷۵۰ نفر بود با توجه به مشکلات موجود در گردآوری داده ها اعم از توزیع، تکمیل و جمع آوری پرسشنامه ها نمونه آماری با توجه به جدول مورگان برابر با ۳۵۵ نفر در نظر گرفته شد که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های رشد حرفه ای الگوی ویکمن ۱۹۸۲ ، پرسشنامه سواد اطلاعاتی سیامک و داورپناه ۱۳۸۸ و پرسشنامه تدریس اثربخش معلمان محمودی و همکاران ۱۳۹۸ بود داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند یافته های تحقیق نشان داد که بین سواد اطلاعاتی با رشد حرفه ای و تدریس اثربخش معلمان رابطه معناداری وجود دارد به طوری که افزایش سواد اطلاعاتی معلمان می تواند زمینه ساز رشد حرفه ای و اثربخشی تدریس آنان گردد همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که سواد اطلاعاتی پیش بینی کننده مناسبی برای رشد حرفه ای و تدریس اثربخش در معلمان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فهیمه رجبی

عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

زهرا غلامی

دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه پیام نور شیراز، ایران

لیلا فریدونی

دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه پیام نور شیراز، ایران

زهرا سی سختی

دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه پیام نور، شیراز، ایران

�جبی، فهیمه و غلامی، زهرا و فریدونی، لیلا و سی سختی، زهرا،1404،بررسی رابطه بین میزان سواد اطلاعاتی معلمان با رشد حرفه ای و تدریس اثربخش آنان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل