چکیده مقاله
هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه بین هوش هیجانی و سبک های برقراری ارتباط با شاگرد با نقش میانجی نگرش شغلی در معلمان ابتدایی مدارس پسرانه شهر رامشیر بود برای انجام این پژوهش ۱۱۲ پرسشنامه در بین معلمان ابتدایی مدارس پسرانه شهر رامشیر به عنوان نمونه آماری توزیع و جمع آوری شد روش پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر روش گردآوری توصیفی همبستگی و از نوع رویکرد تحقیق قیاسی بود ابزار گردآوری پرسش نامه بود که برای سنجش سبک های برقراری ارتباط با شاگرد از پرسش نامه بورتن ۲۰۰۰ ، برای سنجش هوش هیجانی از پرسش نامه گلمن ۱۹۹۵ و برای سنجش نگرش شغلی از پرسش نامه تو و همکاران ۲۰۱۵ بود پرسش نامه های استاندارد دارای روایی بوده و پایایی با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ برای سبک های برقراری ارتباط با شاگرد ۰/۸۶ ، هوش هیجانی ۰/۷۹ و نگرش شغلی ۰/۸۴ بود آزمون فرضیه ها در نرم افزار لیزرل انجام شد نتایج پژوهش حاکی از رابطه مثبت بین هوش هیجانی و سبک های برقراری ارتباط با شاگرد، هوش هیجانی و نگرش شغلی و نگرش شغلی و سبک های برقراری ارتباط با شاگرد در معلمان ابتدایی مدارس پسرانه شهر رامشیر بود همچنین بین هوش هیجانی و سبک های برقراری ارتباط با شاگرد با نقش میانجی نگرش شغلی در معلمان ابتدایی مدارس پسرانه شهر رامشیر رابطه وجود دارد؛ و این پژوهش نتایجی را در خصوص هوش هیجانی، سبک های برقراری ارتباط با شاگرد، نگرش شغلی در مدارس ابتدایی ارائه می دهد که می تواند مورد استفاده معلمان ابتدایی مدارس پسرانه قرار بگیرد به معلمان پیشنهاد می شود که به دانش آموزان حق انتخاب دهند و با احترام به خواسته هایشان دانش آموزان را توانمند سازند؛ و از برنامه های دستوری خاص بزرگسالان چشم پوشی کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
لاله حیدری کاهکش
کارشناسی ارشد آموزش و پرورش، ابتدایی واحد امیدیه دانشگاه آزاد اسلامی، امیدیه، ایران
شیوه ارجاع
�یدری کاهکش، لاله،1404،بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سبک های برقراری ارتباط با شاگرد با نقش میانجی نگرش شغلی در معلمان ابتدایی مدارس پسرانه شهر رامشیر،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل