بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و فرسودگی هیجانی با هوش فرهنگی در بین مدیران مدارس شهر بهشهر

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و فرسودگی هیجانی با هوش فرهنگی در بین مدیران مدارس شهر بهشهر انجام شد روش پژوهش برحسب هدف کاربردی و از نوع پژوهش توصیفی همبستگی است جامعه پژوهش را ۱۸۰ نفر از مدیران مدارس شهر بهشهر تشکیل دادند که بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۱۱۸ نفر از مدیران مدارس شهر بهشهر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر اساس جنسیت به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه ویژگی های شخصیتی نئو کاستا و مک کری ۱۹۸۹ ۶۰ سوالی، پرسشنامه فرسودگی هیجانی مسلش و جکسون ۱۹۸۱ ۹ سوالی و پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ و همکاران ۲۰۰۴ ۲۰ سوالی بود تجزیه و تحلیل داده ها از دو روش آمار توصیفی جداول فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی آزمون کولموگروف اسمرینوف، آزمون ضریب همبستگی و رگرسیون از طریق نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ انجام شد نتایج نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی دلپذیر بودن، انعطاف پذیری، برون گرایی و باوجدان بودن با هوش فرهنگی همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد و بین روان رنجورخویی با هوش فرهنگی همبستگی منفی و معناداری وجود دارد بین فرسودگی هیجانی با هوش فرهنگی در بین مدیران همبستگی منفی و معناداری وجود دارد همچنین مولفه های ویژگی برون گرایی و ویژگی باوجدان بودن و دلپذیر بودن توان پیش بینی هوش فرهنگی در بین مدیران را دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن رحیمی یان

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی

�حیمی یان، محسن،1404،بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و فرسودگی هیجانی با هوش فرهنگی در بین مدیران مدارس شهر بهشهر،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل