بررسی رابطه بین پیشرفت تحصیلی مبتنی بر آموزش مجازی با معنای تحصیلی دانشجویان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین پیشرفت تحصیلی مبتنی بر آموزش مجازی با معنای تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک انجام شد این تحقیق همبستگی بر روی کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک در سال ۱۴۰۴ با روش نمونه گیری تصادفی ساده انجام و تعداد ۲۱۷ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه معنای تحصیلی هندرسون کینگ و اسمیت ۲۰۰۶ و میانگین معدل دانشجویان بود داده ها با ضریب همبستگی پیرسون با نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ تحلیل شد نتایج ضرایب همبستگی نشان داد بین پیشرفت تحصیلی مبتنی بر آموزش مجازی با معنای تحصیلی رابطه مثبت و معنادار ۰/۳۶۸= وجود داشت ۰/۰۱>p از یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت با توجه به اینکه معنای تحصیلی نقش قوی در شکل گیری و پیشرفت تحصیلی مبتنی بر آموزش مجازی دارد، با برگزاری دوره های آموزشی و سمینارهای مختلف نگاه جامعه را به کنترل و ابراز نکردن معنای تحصیلی تغییر داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه ایران نژاد

گروه روانشناسی واحد زرند دانشگاه آزاد اسلامی زرند، ایران

علیرضا منظری توکلی

گروه روانشناسی واحد زرند دانشگاه آزاد اسلامی زرند، ایران

حمید ملایی زرندیه

گروه روانشناسی واحد زرند دانشگاه آزاد اسلامی زرند، ایران

�یران نژاد، صدیقه و منظری توکلی، علیرضا و ملایی زرندیه، حمید،1404،بررسی رابطه بین پیشرفت تحصیلی مبتنی بر آموزش مجازی با معنای تحصیلی دانشجویان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل