بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی/نمونه موردی: شهرستان آزادشهر

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس توسط آموزگاران بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی نمونه موردی: آموزشگاه ابتدایی شهرستان آزادشهر انجام شده است روش پژوهش توصیفی پیمایشی و جامعه آماری دانش آموزان مقطع ابتدایی آموزشگاه ابتدایی شهید فهمیده تعداد نمونه آماری ۳۲۶ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه سبک های مدیریت کلاس ولفانگ ۱۹۷۰ و انگیزش تحصیلی هرمنس ۱۹۷۷ به ترتیب با پایایی ۰/۷۳ و ۰/۸۸ انجام شد یافته نشان داد بین سبک های مدیریت کلاس با آزادمنشانه و مشاوره ای با انگیزش تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، بین سبک استبدادی و انگیزش رابطه منفی و معناداری وجود دارد و بین سبک بی تفاوت با انگیزش تحصیلی رابطه وجود نداشت در راستای یافته های پژوهش بحث و پیشنهادهایی ارائه شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهری خرمالی

دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرستان آزادشهر گلستان ایران

الهه سادات حسینی کوهستانی

دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرستان آزادشهر گلستان ایران

عاطفه کاغذلو

دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرستان آزادشهر گلستان ایران

فاطمه صابری

دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرستان آزادشهر گلستان ایران

مریم بذرافشان

کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرستان آزادشهر گلستان ایران

�رمالی، مهری و حسینی کوهستانی، الهه سادات و کاغذلو، عاطفه و صابری، فاطمه و بذرافشان، مریم،1404،بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی/نمونه موردی: شهرستان آزادشهر،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل