بررسی رابطه سواد دیجیتال با شایستگی های فنی و عملکرد معلمان مدارس سمپاد شهرستان قائمشهر

چکیده مقاله

تحولات سریع فناوری های دیجیتال نظام های آموزشی را با تغییرات بنیادین مواجه ساخته و ضرورت ارتقای مهارت های فناورانه معلمان را دوچندان کرده است این پژوهش با هدف بررسی رابطه سواد دیجیتال با شایستگی های فنی و عملکرد شغلی معلمان مدارس استعدادهای درخشان سمپاد شهرستان قائمشهر انجام شد روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی و جامعه آماری شامل ۴۵۰ معلم بود که بر اساس جدول کرجسی و مورگان، ۲۰۸ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند داده ها از طریق پرسش نامه های استاندارد سواد دیجیتال کائو و همکاران ۲۰۲۳ ، شایستگی های فنی لئو و همکاران ۲۰۲۰ و عملکرد شغلی پاترسون ۲۰۲۰ گردآوری شد و پایایی آنها با آلفای کرونباخ به ترتیب ۰ ۸۹، ۰ ۸۷ و ۰ ۹۱ تایید گردید تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام نشان داد که سواد دیجیتال رابطه مثبت و معناداری با شایستگی های فنی R۲=۰ ۵۵۵ و عملکرد شغلی R۲=۰ ۵۴۳ دارد و ترکیب این دو متغیر ۶۲ ۱ درصد واریانس عملکرد شغلی معلمان را تبیین می کند نتایج پژوهش بر ضرورت طراحی برنامه های توسعه حرفه ای مبتنی بر فناوری برای ارتقای مهارت های دیجیتال و بهبود کیفیت تدریس در مدارس سمپاد تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم بالویی

استادیار گروه علوم تربیتی دانشکده علوم انسانی موسسه آموزش عالی غیردولتی غیرانتفاعی فروردین قائم شهر مازندران

مهدیه عبادی

دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی دانشکده علوم انسانی موسسه آموزش عالی غیردولتی غیرانتفاعی فروردین قائم شهر مازندران

�الویی، مریم و عبادی، مهدیه،1404،بررسی رابطه سواد دیجیتال با شایستگی های فنی و عملکرد معلمان مدارس سمپاد شهرستان قائمشهر،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل