نقش خود پنداره مثبت از خود بر پیشرفت تحصیلی و رشد دانش آموزان

چکیده مقاله

خودپنداره تحصیلی به ادراک دانش آموز از شایستگی خود در رابطه با یادگیری آموزشگاهی اشاره دارد و به معنی تلقی خود از قابلیتها و محدودیتهای تحصیلی خویش می باشد خودپنداره تحصیلی بازنمود توانایی ذهنی افراد در حوزه های تحصیلی و ارزیابی از تواناییهای تحصیل خود می باشد که نقش مهمی در فهم یادگیری دانش آموزان و رشد و موفقیت آنها در مدرسه دارد خودپنداره تحصیلی بالا پیامدهای آموزشی زیادی برای دانش آموزان دارد و به طور مثبت موفقیت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کند آموزش و پرورش انسانگرا خودپنداره را جز جدایی ناپذیر از یادگیری و رشد دانش آموز می داند و مدعی است خودپنداره مثبت با یادگیری و عملکرد تحصیلی ارتباط دارد و کار معلم را فراهم ساختن زمینه مناسب برای دستیابی به خودپنداره مثبت و عملکرد مناسب برای دانش آموزان می داند دانش آموز موفق کسی است که ضرورتا به صورت مثبت به خود می اندیشد و ناموفق های تحصیلی نیز به داشتن پندار منفی نسبت به خود متمایل هستند از آنجا که برای عملکرد دانش آموز خودپنداره مناسب لازم است، یکی از هدف های مربیان تعلیم و تربیت این است که پرورش خودپنداره واقع گرایانه و صحیح را در دانش آموزان خویش تقویت کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرجس سادات یعقوبی

پروانه دو نوقزلباشسمیه ایمان دوست رویا طاهری

پروانه دو نوقزلباش

نرجس سادات یعقوبیسمیه ایمان دوست رویا طاهری

سمیه ایمان دوست

نرجس سادات یعقوبیپروانه دو نوقزلباش رویا طاهری

رویا طاهری

نرجس سادات یعقوبیپروانه دو نوقزلباشسمیه ایمان دوست

�ادات یعقوبی، نرجس و دو نوقزلباش، پروانه و ، سمیه ایمان دوست و طاهری، رویا،1404،نقش خود پنداره مثبت از خود بر پیشرفت تحصیلی و رشد دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل