نقش روانشناسی در بهبود یادگیری و مدیریت کلاس درس: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای اجرایی

چکیده مقاله

روان شناسی آموزشی به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام تعلیم و تربیت نقشی بنیادین در بهبود فرایند یاددهی یادگیری و ارتقای کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان دارد این مقاله با هدف بررسی نقش روانشناسی در مدرسه و کلاس درس به تحلیل چالش های پیش روی اجرای اصول روانشناسی در محیط های آموزشی ایران و فرصت های موجود در این زمینه پرداخته است یافته ها نشان می دهند که نبود آموزش تخصصی برای معلمان، کمبود مشاوران کارآزموده و فشارهای ساختاری از موانع اصلی به کارگیری موثر نظریه های روانشناسی در مدارس هستند از سوی دیگر گسترش فناوری آموزشی، افزایش توجه به سلامت روان و رویکردهای نوین یادگیری اجتماعی هیجانی فرصت هایی ارزشمند برای تحول نظام آموزشی فراهم می آورند در پایان، راهکارهایی نظیر توسعه کارگاه های مهارت روان شناختی برای معلمان، تلفیق آموزش هیجانی در برنامه درسی و تقویت همکاری میان روان شناسان و معلمان ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حدیثه آقازاده

آموزگار رسمی آموزش و پرورش، فارغ التحصیل رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه

حامد فرهنگ پرور

دبیر رسمی آموزش و پرورش، فارغ التحصیل رشته آموزش مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه

�قازاده، حدیثه و فرهنگ پرور، حامد،1404،نقش روانشناسی در بهبود یادگیری و مدیریت کلاس درس: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای اجرایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل