نقش مربی و مربی گری در یادگیری دیجیتال

چکیده مقاله

با توجه به تحولات سریع نظام آموزش عالی و چالش های ناشی از آموزش آنلاین، این مطالعه به بررسی نقش مربی گری دیجیتال به عنوان راهکاری نوین برای افزایش مشارکت تحصیلی دانشجویان پرداخت نوآوری اصلی این پژوهش در ترکیب نظام مند مربی گری فردمحور با فناوری های دیجیتال و ارائه الگویی عملیاتی برای موسسات آموزشی بود با استفاده از جستجوی نظام مند در پایگاه های داده معتبر، مقالات مرتبط با مربی گری دیجیتال از سال ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۵ بررسی شده و معیارهای ورود و خروج به دقت تعیین گردید نتایج حاصل از تحلیل داده های ۱۵ ساله ۲۰۱۰ ۲۰۲۵ نشان داد که برنامه های مربی گری ساختاریافته با دو مولفه کلیدی اختصاص مربی متخصص به هر دانشجو و جلسات منظم تعاملی به طور معناداری موجب افزایش اعتماد به نفس و ارتقای مهارت های یادگیری خودراهبر در محیط های آنلاین شده است این یافته ها بر ضرورت سرمایه گذاری در تربیت مربیان دیجیتال مسلط به فناوری و طراحی برنامه های آموزشی منعطف تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژگان غلامپور بین کلایی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی سلامت دانشکده روانشناسی موسسه آموزش عالی الکترونیکی ایرانیان، تهران، ایران

مهدی محمودی

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

�لامپور بین کلایی، مژگان و محمودی، مهدی،1404،نقش مربی و مربی گری در یادگیری دیجیتال،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل