نقش معلم در مدیریت استرس تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

استرس تحصیلی یکی از مهمترین چالش هایی است که دانش آموزان دوره ابتدایی به ویژه در سال های نخست آموزش رسمی با آن مواجه می شوند این استرس ممکن است ناشی از فشارهای درسی، اضطراب امتحان، نگرانی از ارزیابی معلمان، یا انتظارات والدین باشد در چنین شرایطی نقش معلم به عنوان اولین نهاد حمایتی خارج از خانواده، نقشی کلیدی در کاهش یا تشدید این تنش ها ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در مدیریت استرس تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است و تلاش دارد تا با تحلیل رفتارها، نگرش ها و روش های آموزشی معلمان، راهکارهای موثری برای بهبود سلامت روانی و ارتقای کیفیت یادگیری در دانش آموزان ارائه دهد یافته های این پژوهش که به روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از پرسش نامه و مصاحبه با معلمان دوره ابتدایی شهر ایرانشهر انجام شده، نشان می دهد که شیوه برخورد معلم با دانش آموز، میزان همدلی، استفاده از روش های تدریس خلاقانه، ایجاد فضای امن روانی در کلاس و تشویق به جای تنبیه از عوامل مهم در کاهش استرس تحصیلی هستند همچنین، آموزش مهارت های مدیریت هیجانات به دانش آموزان و ارتباط موثر با والدین نقش مهمی در پیشگیری از تشدید تنش های تحصیلی دارد در پایان پیشنهاد می شود دوره های ضمن خدمت برای توانمندسازی معلمان در زمینه حمایت روانی از دانش آموزان و مدیریت استرس برگزار گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب چاریزهی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس رسالت زاهدان واحد ایرانشهر

ایوب عبدالهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان واحد ایرانشهر

چاریزهی، زینب و عبدالهی، ایوب،1404،نقش معلم در مدیریت استرس تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل