نقش هوش هیجانی معلمان در ایجاد محیطهای یادگیری مثبت و کاهش استرس تحصیلی

چکیده مقاله

هوش هیجانی معلمان به عنوان عاملی کلیدی در شکل دهی به محیط های یادگیری و تاثیر بر سلامت روانی دانش آموزان شناخته می شود این مقاله مروری به بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در ایجاد فضای آموزشی مثبت و کاهش استرس تحصیلی دانش آموزان می پردازد در این مطالعه مروری نظام مند پژوهش های مرتبط با هوش هیجانی معلمان، محیط یادگیری و استرس تحصیلی از پایگاه های داده معتبر مانند Noormags، SID، ERIC، ScienceDirect، Google Scholar بین سال های ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۳ جمع آوری و تحلیل شدند معیارهای انتخاب مقالات شامل ارتباط مستقیم با موضوع، کیفیت روش شناسی و نمونه گیری مناسب بود یافته ها نشان می دهد که معلمان با هوش هیجانی بالا محیط های یادگیری حمایت گرانه تر و مشارکتی تری ایجاد می کنند، روابط مثبت تر و همدلانه تری با دانش آموزان برقرار می سازند، در مدیریت هیجانات خود و دانش آموزان موفق تر عمل می کنند، به کاهش قابل توجه سطح استرس تحصیلی دانش آموزان کمک می نمایند همچنین مشخص شد که آموزش هوش هیجانی به معلمان منجر به بهبود کیفیت تدریس و کاهش تنش های کلاسی می گردد با توجه به یافته ها توسعه هوش هیجانی معلمان می تواند به عنوان راهبردی موثر برای ایجاد محیط های یادگیری مطلوب و کاهش استرس تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد پیشنهاد می شود برنامه های آموزش ضمن خدمت معلمان بر تقویت مولفه های هوش هیجانی تمرکز نمایند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه مراقب

کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی دانشگاه آزاد واحد آزادشهر

مریم محمدی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد آزادشهر

اسماء علی زاده

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد واحد آزادشهر

مراقب، طیبه و محمدی، مریم و علی زاده، اسماء،1404،نقش هوش هیجانی معلمان در ایجاد محیطهای یادگیری مثبت و کاهش استرس تحصیلی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل