نقش هوش هیجانی و استحکام من در پیش بینی سلامت روانشناختی دانش آموزان مقطع متوسطه اول

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف نقش هوش هیجانی و استحکام من در پیش بینی سلامت روانشناختی دانش آموزان مقطع متوسطه اول انجام شده است روش پژوهش حاضر توصیفی همبستگی بود جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان متوسطه اول شهر کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ تشکیل دادند طبق استعلام صورت گرفته از اداره آموزش پرورش شهر کرمان این جامعه تقریبا ۲۴۸۰ بود با توجه به جدول مورگان ۳۳۲ نفر حجم نمونه متناسب با این حجم از جامعه به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد بدین ترتیب که از بین مدارس دولتی دخترانه و پسرانه در ناحیه ۱ و ۲ به شکل تصادفی انتخاب شد ابزار گردآوری داده ها در پژوهش حاضر پرسشنامه هوش هیجانی وانگ و لو ۲۰۰۲ مقیاس استحکام من استحکام روانی ESS و پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ بود برای تحلیل داده ها علاوه بر آزمون همبستگی پیرسون از آزمون رگرسیون چندگانه به روش ورود همزمان استفاده شد تحلیل داده ها از طریق نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ صورت گرفت نتایج نشان داد که سطح معنی داری برای متغیرهای هوش هیجانی و استحکام من از ۰/۰۵ کمتر است و با توجه به مقادیر ضریب رگرسیونی می توان گفت تاثیر متغیر هوش هیجانی ۰/۶۷ بر سلامت روانشناختی بیشتر از تاثیر متغیر استحکام من ۰/۲۷ بر متغیر وابسته بوده است همانطور که این نتایج نشان می دهد هر کدام از متغیرها به طور مستقل با پیامدهای مهم سلامت مرتبط هستند بنابراین لازم است در برنامه های آموزش و پرورش به اهمیت هوش هیجانی و استحکام من در راستای سلامت روانشناختی دانش آموزان توجه شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه اخلاقی یزدی نژاد

استادیار گروه روانشناسی واحد سیرجان دانشگاه آزاد اسلامی، سیرجان، ایران

مهتاب حسن شاهی

کارشناس روانشناسی دانشگاه پیام نور رفسنجان ایران

�خلاقی یزدی نژاد، فاطمه و حسن شاهی، مهتاب،1404،نقش هوش هیجانی و استحکام من در پیش بینی سلامت روانشناختی دانش آموزان مقطع متوسطه اول،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل