نقش واسطه ای سواد حرکتی در رابطه بین اعتیاد به بازی های رایانه ای و اختلالات رفتاری دانش آموزان دبستانی شهر یزد

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای سواد حرکتی در رابطه بین اعتیاد به بازی های رایانه ای و اختلالات رفتاری دانش آموزان دبستانی شهر یزد انجام شد جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی ناحیه دو یزد در سال ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ بودند که به صورت تصادفی خوشه ای ۳۸۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزارهای مورد استفاده در پژوهش پرسشنامه اختلالات رفتاری راتر ۱۹۶۰ ، اعتیاد به بازی های رایانه ای آنیوتاورن ۲۰۰۸ و سواد حرکتی کانادا ۲۰۱۵ بودند به منظور بررسی فرضیه ها از آزمون تحلیل مسیر و رگرسیون استفاده شد و نتایج به دست آمده نشان داد متغیرهای اعتیاد به بازی های رایانه ای و سواد حرکتی در پیش بینی تغییرات متغیر اختلال رفتاری نقش معناداری ندارند P۰/۰۵ بنابراین می توان نتیجه گرفت سواد حرکتی و اعتیاد به بازی های رایانه ای بر اختلالات رفتاری در دانش آموزان تاثیرگذار هستند و می بایست در جهت کاهش اعتیاد به بازی های رایانه ای و اختلالات رفتاری از سواد حرکتی بهره گرفت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حدیثه دهقان موری آبادی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور تفت

محمد حسن دشتی خویدکی

استادیار گروه فیزیولوژی ورزشی، دانشگاه پیام نور

علی درانی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی میبد

�هقان موری آبادی، حدیثه و دشتی خویدکی، محمد حسن و درانی، علی،1404،نقش واسطه ای سواد حرکتی در رابطه بین اعتیاد به بازی های رایانه ای و اختلالات رفتاری دانش آموزان دبستانی شهر یزد،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل