نقش پیشبین تاب آوری تحصیلی و احساس انسجام در عملکرد تحصیلی درس ادبیات دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم

چکیده مقاله

هدف از این مقاله مروری بررسی و تبیین نقش پیشبین دو سازه روانشناختی، کلیدی یعنی تاب آوری تحصیلی و احساس انسجام در تعیین عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه در درس ادبیات فارسی است با توجه به اهمیت روزافزون تاب آوری و احساس انسجام در پژوهشهای معاصر این مطالعه به سنتز یافته های موجود می پردازد تا یک مدل مفهومی برای جامعه آماری خاص دانش آموزان دختر ارائه دهد عملکرد تحصیلی به ویژه در دروسی مانند ادبیات که نیازمند مهارتهای شناختی سطح بالا است تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد این مقاله استدلال می کند که تاب آوری تحصیلی و احساس انسجام به عنوان متغیرهای درونی زمینه ساز موفقیت در مواجهه با چالش های آموزشی هستند یافته های مروری حاکی از وجود همبستگی مثبت و معنادار بین هر دو متغیر با عملکرد تحصیلی است در این بررسی پرسشنامه های معتبر ساموئلز و آنتونووسکی به عنوان ابزارهای سنجش این سازه ها معرفی شده و ویژگی های روان سنجی آنها در نمونه های ایرانی مورد تایید قرار گرفته است در نهایت، با ارائه یک مدل مفهومی پیشنهادی، راهکارهای کاربردی برای نظام آموزشی و همچنین پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی جهت پر کردن این شکاف ارائه می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هادی سرافرازی

گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد کاشمر ایران

�رافرازی، هادی،1404،نقش پیشبین تاب آوری تحصیلی و احساس انسجام در عملکرد تحصیلی درس ادبیات دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل