بررسی رابطه عزت نفس و ارزیابی مداوم دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی رابطه عزت نفس و ارزیابی مداوم دانش آموزان پرداخته است برای انجام این تحقیق با توجه به فرضیات تحقیق از روش همبستگی استفاده شده است از بین دانش آموزان نمونه ای به تعداد ۱۳۰ نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شده اند و ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه سرسختی روان شناختی اهواز و عزت نفس روزنبرگ می باشد برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است و نتایج به دست آمده نشان می دهد که رابطه سرسختی روان شناختی و عزت نفس دانش آموزان معنا دار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی رستم پور

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی فرهنگی آموزش و پرورش شهر بابلسر، مازندران، ایران

راضیه رستم پور

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی فرهنگی آموزش و پرورش شهر بهنمیر، مازندران، ایران

�ستم پور، علی و رستم پور، راضیه،1404،بررسی رابطه عزت نفس و ارزیابی مداوم دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل