بررسی روش های تدریس و تکنولوژی های آموزشی در یاددهی مفاهیم زیست محیطی

چکیده مقاله

آموزش و پرورش مهمترین نهاد آموزشی است که در جهت توسعه همه جانبه با تاثیرگذاری بر فرهنگ جوامع و ایجاد زمینه لازم شرایط مناسب را برای دستیابی به نتیجه مطلوب و رفع مشکلات فراهم می آورد هدف این پژوهش بررسی روش های آموزشی موثر در ارائه آموزش زیست محیطی مدارس است که از نوع کاربردی به روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام شده است پرسشنامه محقق ساخته بر اساس طیف لیکرت به منزله ابزار این پژوهش انتخاب شده است که روایی آن را متخصصان تایید کرده اند و پایایی آن با آلفای کرونباخ برابر ۰/۸۹ تایید شده است جامعه آماری پژوهش همه معلمان و برنامه ریزان آموزشی دوره های تحصیلی ابتدایی و متوسطه اول منطقه شهریار در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ بوده است که بر اساس جدول مورگان و با روش نمونه گیری طبقه ای با انتساب تصادفی حجم نمونه برای معلمان دو دوره ۳۰۰ نفر و برنامه ریزان آموزشی ۲۲ نفر به دست آمده است برای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از نرم افزار SPSS و آزمون t استفاده شده است نتایج نشان می دهد که معلمان و برنامه ریزان دوره های تحصیلی نظراتی متفاوت درباره روش های آموزشی زیست محیطی هر یک از دوره های تحصیلی دارند تفاوت روش های تدریس برای آموزش محیط زیست در مقاطع تحصیلی به دلیل نیازهای شناختی، عاطفی و روان شناسی دانش آموزان است که برای ایجاد دانش، آگاهی، تغییر رفتار، انگیزه و علاقه در آنها به محیط زیست و اهداف زیست محیطی ضروری خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه ملکی

معلم آموزش و پرورش منطقه ۱۴ تهران

محدثه محمدی آزاد

معلم آموزش و پرورش منطقه ۱۶ تهران

ملکی، فاطمه و محمدی آزاد، محدثه،1404،بررسی روش های تدریس و تکنولوژی های آموزشی در یاددهی مفاهیم زیست محیطی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل