بررسی رویکردهای آموزشی ویژه کلاسهای چندپایه در ایران

چکیده مقاله

در کشور ما نظام آموزشی چندپایه مقوله ای است اجتناب ناپذیر که اکنون جنبه جهانی به خود گرفته و همه ساله نشست های مختلفی در ارتباط با این سیستم برگزار می شود که همین امر دلیلی بر اهمیت این سبک آموزشی می باشد بر همین اساس هدف از مطالعه پیش رو بررسی رویکردهای آموزشی ویژه کلاس های چندپایه در کشور ایران می باشد برای پاسخ به پرسش اصلی این نوشتار از روش پایه ای تحلیل فلسفی مبتنی بر استدلال های عقلانی با تکیه بر مطالعات کتابخانه ای استفاده شده است نتایج به دست آمده حاکی از آن است که در کلاس های چندپایه با توجه به شرایط خاص و ویژه ای که دارد چهار رویکرد آموزشی وجود دارد که شامل پایه محوری، گروهی، ترکیبی و تلفیقی می باشد که هر کدام از آن ها در نهایت بسته به شرایط و موقعیت هر کلاس مورد استفاده قرار می گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راضیه رضایی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، آموزگار، شهرستان کوار

فروغ عسکری

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزگار، شهرستان کوار

نرگس فضیلت

کارشناسی روانشناسی عمومی، آموزگار، شهرستان کوار

فاطمه مرادی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، آموزگار، شهرستان کوار

�ضایی، راضیه و عسکری، فروغ و فضیلت، نرگس و مرادی، فاطمه،1404،بررسی رویکردهای آموزشی ویژه کلاسهای چندپایه در ایران،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل