بررسی صلاحیت های حرفه ای و کیفیت تدریس معلمان ابتدایی و نقش آنها در توسعه رفتارهای نوآورانه آموزشی

چکیده مقاله

هدف تحقیق حاضر بررسی صلاحیت های حرفه ای و کیفیت تدریس معلمان ابتدایی و نقش آنها در توسعه رفتارهای نوآورانه آموزشی می باشد این پژوهش از نظر هدف در حیطه تحقیقات کاربردی و از نظر روش تحقیق، نوعی تحقیق همبستگی می باشد جامعه آماری شامل معلمان مدارس ابتدایی سیاهکل به تعداد ۱۲۸ نفر بودند تعداد ۱۲۸ نفر به روش نمونه گیری سرشماری به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های کیفیت تدریس کریاکدز و همکاران ۲۰۰۰ ، صلاحیت حرفه ای نیکنامی و کریمی ۱۳۸۸ و رفتار نوآورانه کانتر ۱۹۸۸ بود جهت تایید روایی ابزارهای پژوهش از روایی صوری، محتوا و تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد و روایی پرسشنامه ها مورد تایید قرار گرفت به منظور تحلیل داده ها از تکنیک معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار آماری Lisrel و نیز نرم افزار آماری Spss استفاده شد یافته های تحقیق حاکی از این است که میان صلاحیت های حرفه ای با کیفیت تدریس معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد میان کیفیت تدریس با رفتارهای نوآورانه آموزشی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد میان صلاحیت های حرفه ای با رفتارهای نوآورانه آموزشی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد نتایج تحقیق نشان داد کیفیت تدریس در رابطه میان صلاحیت های حرفه ای با رفتارهای نوآورانه نقش میانجی داشته است مولفه صلاحیت مدیریتی با میزان قدرت ۰/۶۹ بیشترین میزان ارتباط را با رفتارهای نوآورانه آموزشی داشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میترا صدوقی

گروه علوم تربیتی واحد تنکابن دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

�دوقی، میترا،1404،بررسی صلاحیت های حرفه ای و کیفیت تدریس معلمان ابتدایی و نقش آنها در توسعه رفتارهای نوآورانه آموزشی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل