بررسی مبانی برنامه درسی از تهیه و تولید تا اجرا و تغییر

چکیده مقاله

امروزه مفهوم برنامه درسی وسیع تر از تهیه و تدوین رئوس مطالب درسی است و آن عبارت است از پیش بینی کلیه فعالیت هایی که دانش آموز تحت رهبری و هدایت معلم در مدرسه و گاهی خارج از آن برای رسیدن به هدف های معین باید انجام دهد لذا برنامه درسی شامل سازماندهی یک سلسله فعالیت های یاددهی و یادگیری به منظور ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار یادگیرنده ها و ارزشیابی میزان تحقق این تغییرات است بنابراین فرایند برنامه درسی شامل سازماندهی فعالیت ها و ارزشیابی می باشد و هدف آن ایجاد تغییرات مطلوب و محور آن یادگیرنده است از سویی برنامه درسی در بعضی موارد به عنوان طرحی جهت فراهم آوردن مجموعه ای از فرصت های یادگیری برای فراگیران تعریف شده است در گذشته برنامه درسی عبارت بود از مطالب کتاب های درسی که به وسیله معلم تدریس و به وسیله دانش آموز حفظ می شد و فرض از برنامه ریزی درسی نیز تهیه رئوس مطالب درسی و تدوین آنها بود به این ترتیب که مجموعه رئوس مطالب لازم برای فراگیری دانش آموز در دفترچه ای به نام برنامه تحصیلات تنظیم و برای اجرا به مدارس و معلمان ابلاغ می شد و مطالب کتاب های درسی نیز براساس مندرجات برنامه تحصیلات تنظیم و تدوین شده است اما امروزه مفهوم برنامه درسی وسیع تر از تهیه و تدوین رئوس مطالب درسی است که در این مقاله سعی شده است به تعاریف برنامه درسی و بررسی مبانی آن از تهیه و تولید تا تغییر و اجرا به طور مختصر پرداخته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریسا زارع

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

مریم عزیزی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور مرکز خرامه

�ارع، پریسا و عزیزی، مریم،1404،بررسی مبانی برنامه درسی از تهیه و تولید تا اجرا و تغییر،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل