بررسی نظریه های آموزشی میلر با آیزنر

چکیده مقاله

در زمینه آموزش و پرورش یک شاخه فرعی به نام برنامه درسی وجود دارد این حوزه به عنوان یکی از مهمترین و بحث برانگیزترین موضوعات نظری در علم شناخت بشر شناخته می شود یکی از مباحث قدیمی که منبع اختلاف نظر میان نظریه پردازان در این حوزه بوده ایدئولوژی های برنامه درسی یا نظریه های هنجاری این زمینه است بحث در مورد ایدئولوژی برنامه درسی یکی از موضوعات کلیدی و جنجالی در این حوزه محسوب می شود با نگاهی به متون منتشر شده در زمینه برنامه درسی در دهه های اخیر می توان فهمید که این موضوع به شکل جدی مورد توجه قرار گرفته است و آثار قابل توجهی نیز در این راستا نوشته شده اند دو نفر از کارشناسان برجسته که در این زمینه مستندات معتبر ارائه داده اند آیزنر و میلر هستند این مقاله به بررسی عمیق نظرات آیزنر و میلر در این زمینه می پردازد و به طور منطقی تنوع در برداشت ها از ایدئولوژی های برنامه درسی و علل آن را به تصویر می کشد برای رسیدن به این هدف ابتدا به تحلیل نظریات هر دو فرد پرداخته می شود و سپس با دقت بیشتری به ایدئولوژی ها نگاه می شود تا نکات اصلی اندیشه های آن ها استنتاج گردند در نهایت، با مقایسه ایدئولوژی های آیزنر و میلر تحلیل و نتیجه گیری انجام خواهد شد به طور کلی نتایج این مقایسه و ارزیابی نشان دهنده وجود تفاوت های اساسی و بنیادی در فلسفه و دیدگاه این دو نظریه پرداز است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین محمد علیزاده

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی امام خمینی ره سلماس

امیرحسین جهانبخش کهنه شهری

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی امام خمینی ره سلماس

محمد محمودنژاد چورسی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی امام خمینی ره سلماس

حسین عسکرزاده

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی امام خمینی ره سلماس

مهدی عسکرزاده زنگلانی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی امام خمینی ره سلماس

�لیزاده، امین محمد و جهانبخش کهنه شهری، امیرحسین و محمودنژاد چورسی، محمد و عسکرزاده، حسین و عسکرزاده زنگلانی، مهدی،1404،بررسی نظریه های آموزشی میلر با آیزنر،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل