بررسی نقش به کارگیری فناوری بر یادگیری مفهوم اعداد مخلوط در مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

باتوجه به کاربرد روزافزون تکنولوژی و یادگیری الکترونیک و همچنین اهمیت درس ریاضی در مقطع ابتدایی این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی تدریس تلفیق شده با فناوری در یادگیری مفهوم اعداد مخلوط توسط دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام گرفت این مطالعه یک پژوهش نیمه آزمایشی بوده و جامعه آماری ما نیز تمام دانش آموزان ابتدایی پایه ششم و پنجم منطقه گوگان در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ ۱۴۶۷ نفر می باشد نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۴۸ نفر انتخاب شد در آغاز پژوهش پیش آزمون و در پایان آن پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد نتایج حاصل به وسیله آزمون آماری تحلیل کوواریانس یک راهه مورد بررسی قرار گرفت که نتایج حاصل از بهتر بودن نمرات گروه آزمایش بود این پژوهش همچنین به دنبال پاسخ به این پرسش است که تولید محتوای الکترونیک و تلفیق آموزش با فناوری تا چه حدی در بهبود روند یادگیری تاثیر دارد؟

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزاد محسنی دیزجی

معلم، آموزش و پرورش گوگان

محمد عبداله زاده

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شبستر

رضا فاتح آرباطان

معلم آموزش و پرورش گوگان

امین کریمی

معلم آموزش و پرورش ایلخچی

محسنی دیزجی، فرزاد و عبداله زاده، محمد و فاتح آرباطان، رضا و کریمی، امین،1404،بررسی نقش به کارگیری فناوری بر یادگیری مفهوم اعداد مخلوط در مقطع ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل