بررسی نقش روانشناسی و علوم تربیتی در توسعه پایدار جامعه

چکیده مقاله

توسعه پایدار به تشکیل و استمرار نیاز دارد همچنین به خودباوری و خلاقیت وابسته است از این منظر اهمیت زیرساختهای علوم تربیتی و روانشناسی که انسان محور هستند با کشف قوانین رشد و تکامل طبیعی در شکل دهی و سازماندهی شخصیت فردی و اجتماعی با کمک علوم رفتاری و اجتماعی و روانشناسی روشن می شود علاوه بر این توسعه پایدار به مداومت نیاز دارد که با روش های کشف شده از قوانین رشد و تکامل طبیعی، نقش مشاوره و آموزش در ادامه این فرایند نیز حائز اهمیت است اگر ما روند طبیعی رشد و تکامل را به عنوان الگوی توسعه شخصیت در بستر و عملکردهای علوم تربیتی و روانشناسی بپذیریم، آنگاه زنجیره توسعه شخصیت فرد مقدمه ای برای ایجاد محورهای بعدی خواهد بود یعنی توسعه سازمانی فرهنگ در جامعه و نهادها و همچنین توسعه سازمانی زیست محیطی برای حفظ و کارایی محیط زیست در این مقاله نشان داده می شود که نظام های تربیتی آموزشی، پژوهشی و مشاوره ای که از یک نوع هستند به عنوان سیستم های باز و پیچیده با بازخوردهایی که خود را کنترل می کنند در شکل دهی سازمان شخصیت افراد و ادامه این شکل گیری تمایل دارند در پی شکل دهی و استمرار سازمان شخصیت و تعامل با یکدیگر سازمان فرهنگ جامعه و نهادها و همچنین سازمان زیست محیطی به همراه نظریه ها و روش های روان شناختی و جامعه شناسی و با کمک علوم مدیریت و برنامه ریزی و علوم بوم شناسی فرآیند توسعه پایدار را به وجود خواهند آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه دادمند مرکید

معلم آموزش و پرورش منطقه مرند

پرنیا رجبی

معلم آموزش و پرورش منطقه مرند

زهرا دباغ سفیدی

دانشجو، کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز

زهرا بابایی تازه کندی

معلم آموزش و پرورش منطقه جلفا

مهدیه کنگری

معلم آموزش و پرورش منطقه شبستر

�ادمند مرکید، فاطمه و رجبی، پرنیا و دباغ سفیدی، زهرا و بابایی تازه کندی، زهرا و کنگری، مهدیه،1404،بررسی نقش روانشناسی و علوم تربیتی در توسعه پایدار جامعه،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل