بررسی نقش روش تدریس بدیعه پردازی بر ارتقای خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

نظام آموزشی ایران روش های سنتی به ویژه روش سخنرانی و حفظ و تکرار حقایق علمی در جایگاه روشی غالب همواره مورد توجه بوده است این امر سبب جاری شدن روح انفعال در نظام تعلیم و تربیت شده و در نتیجه اندیشه و کنجکاوی طبیعی به راحتی جای خود را به حالت انفعالی و بی ارادگی و تمایل به تقلید از دیگران داده است احتیاط جای پرسشگری و گوش دادن جایگزین فکر کردن شده است اکنون یکی از هدف های مهم در آموزش در محیط پرتلاطم و متغیر، کنونی آموختن شیوه های خلاقیت و نوآوری است یکی از شیوه های تدریس موجود به منظور افزایش خلاقیت کودکان بدیعه پردازی است پژوهش حاضر از نوع توصیفی مروری از نوع روایتی است و هدف آن بررسی نقش روش تدریس بدیعه پردازی بر ارتقای خلاقیت دانش آموزان ابتدایی است نتایج نشان می دهد که بدیعه پردازی یکی از عوامل موثر بر ارتقای خلاقیت دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سروه ناظری

معصومه رمضانی خرم آبادفاطمه فردوسی نیا کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه فردوسی مشهدالهام قادری دانشجوی ارشد ارزشیابی آموزشی دانشگاه تهران

معصومه رمضانی

خرم آباد

فاطمه فردوسی نیا

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه فردوسی مشهد

الهام قادری

دانشجوی ارشد ارزشیابی آموزشی دانشگاه تهران

ناظری، سروه و رمضانی، معصومه و فردوسی نیا، فاطمه و قادری، الهام،1404،بررسی نقش روش تدریس بدیعه پردازی بر ارتقای خلاقیت دانش آموزان ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل