چکیده مقاله
آموزش الکترونیکی و امکان برگزاری کلاس درس در خانه فرصتی بی بدیل برای رویارویی با تعطیلات اضطراری و محدودیت های آموزش حضوری، تحقق آرمان آموزش برای همه و زمینه سازی برای توسعه پایدار و متوازن در کشور است پژوهش حاضر با هدف تحلیل و ادراک تجربه زیسته معلمان از تنگناها و راهبردهای به کارگیری شبکه اجتماعی دانش آموزی شاد در یاددهی و یادگیری دانش آموزان در تعطیلات اضطراری دوران شیوع کرونا انجام شده است بدین منظور با بهره گیری از روش کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی به شناسایی و بازنمایی پدیده مورد بررسی پرداخته شد داده ها با استفاده از نمونه گیری هدفمند و مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته با هجده نفر از معلمان فعال در پلتفرم شاد گردآوری شد و با روش ون منون ۲۰۰۱ تحلیل گردید در چهاردهمین مصاحبه اشباع نظری داده ها حاصل شد اما به منظور اعتباربخشی یافته ها مصاحبه ها تا هجدهمین نفر ادامه یافت تحلیل داده های حاصل از مصاحبه ها منجر به شناسایی دو مقوله اصلی یاددهی و یادگیری و نوزده مضمون اصلی گردید تنگناهای سامانه شاد در دو مقوله اصلی «مربوط به معلمان» و «مربوط به دانش آموزان و والدین» شناسایی شدند در پایان می توان چنین نتیجه گیری کرد که به کارگیری پلتفرم شاد در تدریس و یادگیری دانش آموزان هنوز دارای تنگناهای متعدد و متفاوتی است و تا رسیدن به وضعیت مطلوب فاصله دو چندانی دارد و بهبود کیفیت آن مستلزم نگاه متولیان و دوری از طرز تلقی آموزش، موقت، پاره وقت و درجه دوم به این قبیل آموزش ها است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
فاطمه واحدی نیا
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید مطهری خوی
فاطمه رفیعی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید مطهری خوی
مهدیه راسکینیا
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید مطهری خوی
ثریا خورابلو
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید مطهری خوی
شیوه ارجاع
واحدی نیا، فاطمه و رفیعی، فاطمه و راسکینیا، مهدیه و خورابلو، ثریا،1404،بررسی نقش سامانه شاد در وضعیت تحصیلی دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل