بررسی نقش مهارتهای شناختی در رشد حرفه ای دانشجو معلمان دانشگاه پیام نور از نظر آموزش

چکیده مقاله

آموزش و پرورش نسل آینده از اهمیت بالایی برخوردار است و معلمان نقش کلیدی در این فرآیند ایفا می کنند مهارتهای شناختی و آموزشی معلمان نه تنها عملکرد فردی آنها را ارتقا می بخشد بلکه بر عملکرد سازمانی در مقیاس بزرگتری نیز تاثیر می گذارد این پژوهش به بررسی نقش مهارتهای شناختی در رشد حرفه ای دانشجو معلمان دانشگاه پیام نور می پردازد هدف از این پژوهش بررسی نقش مهارتهای شناختی در رشد حرفه ای دانشجو معلمان دانشگاه پیام نور از نظر آموزش است این پژوهش از نوع پیمایشی کاربردی و ترکیبی کیفی کمی است جامعه آماری شامل ۱۱۶۵ دانشجو معلم دانشگاه پیام نور تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ می باشد روش نمونه گیری در بخش کیفی در دسترس و در بخش کمی خوشه ای با حجم نمونه ۲۰۰ نفر است روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای، میدانی و مصاحبه است برای تحلیل داده های کیفی از مصاحبه نیمه ساختار یافته و برای تحلیل داده های کمی از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است یافته ها نشان داد دانشجو معلمان با مهارت حل مسئله آشنایی بیشتری دارند و بیشترین دانش تخصصی خود را از طریق تجربه کاری به دست می آورند همچنین آزمودنی ها بیشتر از مدیریت زمان و برنامه ریزی استفاده می کنند متوسط رشد حرفه ای معلمان در وضعیت مطلوبی نیست معلمان مرد نسبت به معلمان زن رشد حرفه ای بهتری دارند همچنین مهارتهای شناختی حل مسئله و استدلال بیشترین تاثیر را بر رشد حرفه ای معلمان دارند بنابراین نتیجه می گیریم مهارتهای شناختی از جمله حل مسئله، تفکر انتقادی، تفکر خلاق، مدیریت زمان، برنامه ریزی و استدلال بر رشد حرفه ای دانشجو معلمان تاثیرگذار هستند در بین این مهارت ها تصمیم گیری و استدلال بیشترین تاثیر را دارند بنابراین پیشنهاد می شود راه های جهت افزایش رشد و عملکرد معلمان و مهارتهای شناختی بررسی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه گرگی طاهری

مژگان حیاتی دانشیار و عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور تهران ایران

مژگان حیاتی

دانشیار و عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور تهران ایران

گرگی طاهری، رقیه و حیاتی، مژگان،1404،بررسی نقش مهارتهای شناختی در رشد حرفه ای دانشجو معلمان دانشگاه پیام نور از نظر آموزش،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل