مقایسه نارسایی هیجانی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و عادی

چکیده مقاله

پژوهش از نوع تحقیقات علی مقایسه ای بود جامعه آماری شامل دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۰۳ بود که از بین این افراد جمعا ۱۶۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند داده های پژوهش بوسیله ی پرسشنامه ی نارسایی هیجانی تورنتو بشارت ۲۰۰۷ جمع آوری گردید داده های حاصل با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۴ ۴ تجزیه و تحلیل شد نتایج نشان داد بین نارسایی هیجانی در گروه های اختلالات یادگیری و عادی تفاوت معنی داری وجود دارد P>۰/۰۱ و دانش آموزان عادی از میانگین نارسایی هیجانی کمتری نسبت به دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری برخوردار بودند بر اساس یافته های حاصله می توان گفت که در مجموع نارسایی هیجانی بالا می تواند منجر به بروز مشکلات عدیده ای برای یادگیری دانش آموزان از جمله اختلالات یادگیری در آنان شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه سادات نقیبی نسب

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی سبزوار

پروین محدثی نیا

کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی سبزوار

طاهره محمدی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی سبزوار

زهرا آسیایی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی سبزوار

نقیبی نسب، معصومه سادات و محدثی نیا، پروین و محمدی، طاهره و آسیایی، زهرا،1404،مقایسه نارسایی هیجانی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و عادی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل