نقش احساس تعلق به مدرسه و مهارتهای ارتباطی در پیشبینی اشتیاق به تحصیل دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف نقش احساس تعلق به مدرسه و مهارتهای ارتباطی در پیشبینی اشتیاق به تحصیل دانش آموزان انجام پذیرفت روش پژوهش توصیفی همبستگی بود جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ساری به تعداد ۱۵۷۵۳ نفر که ۳۷۵ نفر به عنوان نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه های استاندارد احساس تعلق به مدرسه، مهارتهای ارتباطی و اشتیاق تحصیلی بود تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی آزمون کولموگروف اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره با استفاده از نرم افزار SPSS انجام پذیرفت نتایج نشان داد که بین احساس تعلق به مدرسه با اشتیاق به تحصیل و بین مهارتهای ارتباطی با اشتیاق به تحصیل رابطه مثبت و معنادار وجود دارد همچنین مجموع متغیرهای پیش بین حدود ۳۴ درصد از واریانس اشتیاق به تحصیل را تبیین می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مائده روحی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری

محمد علی عالیشاه

کارشناس ارشد، مدیریت بازاریابی، آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری

�وحی، مائده و عالیشاه، محمد علی،1404،نقش احساس تعلق به مدرسه و مهارتهای ارتباطی در پیشبینی اشتیاق به تحصیل دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل