نقش بازی های دیجیتال آموزشی بر انگیزه پیشرفت و یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره اول ابتدایی

چکیده مقاله

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر استفاده از بازی های دیجیتال آموزشی بر انگیزه پیشرفت و یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره اول ابتدایی پایه دوم انجام شد روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه گواه بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه دوم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۴۰ دانش آموز انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۲۰ نفر و گواه ۲۰ نفر جایگزین شدند گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای با بازی دیجیتال آموزشی «ریاضی باغ» آموزش دیدند و گروه گواه آموزش سنتی کتاب محور و سخنرانی دریافت کردند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد انگیزه پیشرفت هرمنس ۱۹۷۰ و آزمون محقق ساخته یادگیری مفاهیم ریاضی شامل اعداد، الگوها و عملیات ساده با روایی محتوایی تاییدشده و پایایی محاسبه شده ضریب آلفای کرونباخ ۸۷/۰ بود داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره MANCOVA تحلیل شدند یافته ها: نتایج نشان داد که پس از حذف اثر پیش آزمون، تفاوت معناداری بین دو گروه در هر دو متغیر انگیزه پیشرفت F=۲۱ ۳۴, p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه تقی زاده

-فاطمه قادری -

فاطمه قادری

مرضیه تقی زاده - -

�قی زاده، مرضیه و قادری، فاطمه،1404،نقش بازی های دیجیتال آموزشی بر انگیزه پیشرفت و یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره اول ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل