نقش برنامه ی درسی پنهان در مدرسه

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، شناسایی عوامل مثبت و منفی است که از طریق برنامه ی درسی پنهان به دانش آموزان منتقل می شود برنامه درسی پنهان بعد غیرقابل پیش بینی یادگیری است طراحی آموزشی بدون توجه به این بعد غفلت از بخش مهمی است که در یادگیری دانش آموزان تاثیر فراوان دارد برنامه درسی پنهان را باید یکی از سرمایه های مفهومی رشته برنامه درسی به شمار آورد طرح این مفهوم سبب شده است تا نگاه سطحی نگرانه نسبت به پدیده برنامه درسی کاهش یافته و به صورت اجرایی در برنامه های آموزشی مدارس مدنظر قرار گیرد هدف کلی این مقاله که به روش مروری کتابخانه ای انجام گرفته است، در چند دهه گذشته بسیار مورد توجه نظریه پردازان حوزه برنامه درسی قرار گرفته است و هر یک از زوایه مختلف آن را مورد بررسی قرار داده اند که در این پژوهش سعی شده است تا از دیدگاه های مختلف صحبت شود تا حتی المقدور شناخت و درک آن را برای بسیاری از افراد تسهیل نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طوبی صفری

زبیده فلاحیجمیله عارفیمهناز ذکی

زبیده فلاحی

طوبی صفریجمیله عارفیمهناز ذکی

جمیله عارفی

طوبی صفریزبیده فلاحیمهناز ذکی

مهناز ذکی

طوبی صفریزبیده فلاحیجمیله عارفی

�فری، طوبی و فلاحی، زبیده و عارفی، جمیله و ذکی، مهناز،1404،نقش برنامه ی درسی پنهان در مدرسه،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل