بررسی نوآوریهای مدیریتی و اجرایی برای بهبود کارآمدی مدارس در شرایط متغیر آموزشی

چکیده مقاله

تحولات سریع، فناوری اجتماعی و فرهنگی در دهه اخیر ساختار سنتی مدیریت مدارس را با چالش های بنیادین مواجه ساخته و ضرورت بازاندیشی در شیوه های اداره و تصمیم گیری آموزشی را آشکار کرده است مدرسه ی امروز باید از یک ساختار حافظه محور و انفعالی به نهادی انعطاف پذیر و نوآور تبدیل شود تا بتواند هماهنگ با تغییرات محیطی و نیازهای یادگیری متنوع دانش آموزان سطح کارآمدی خود را حفظ نماید این پژوهش با هدف تبیین مبانی نظری و طراحی مدل های نوآوری مدیریتی و اجرایی برای ارتقای کارآمدی مدارس ایران در شرایط متغیر آموزشی انجام شد و تلاش کرد مسیر تحول از مدرسه ی سنتی به مدرسه ی یادگیرنده و عدالت محور را بر اساس تحلیل نظام مند ترسیم کند روش تحقیق تحلیلی توصیفی و استنباطی بوده است و داده ها از منابع علمی داخلی و بین المللی مرتبط با مدیریت، آموزشی، هوش مصنوعی، عدالت، یادگیری و فرهنگ سازمانی استخراج شد سپس از طریق تحلیل سنتز محتوایی مجموعه ای از مدل های اجرایی نوآوری شامل مدیریت داده، محور رهبری، مشارکتی، یادگیری جمعی و هوشمندسازی تصمیم گیری طراحی گردید یافته های پژوهش نشان داد که کارآمدی مدارس تنها در صورت تلفیق پنج مولفه ی اساسی حاصل می شود: تمرکززدایی فکری و اجرایی، مدیریت مبتنی بر داده، تربیت مدیران خوش فکر و تحول آفرین، عدالت آموزشی هوشمند و شکل گیری فرهنگ یادگیری جمعی نقش فناوری های نو و هوش مصنوعی در تحلیل تصمیمات آموزشی و شخصی سازی یادگیری بسیار برجسته است اما این تحول فناورانه بدون فرهنگ اعتماد و گفت وگوی باز پایدار نخواهد بود نتیجه گیری نهایی بیانگر آن است که آینده ی آموزش ایران در گرو پیوند میان نوآوری، عدالت و فرهنگ است و حصول این وضعیت نیازمند نقشه راهی سه سطحی شامل سیاست ملی نوآوری و عدالت آموزشی، اجرای سامانه داده های هوشمند و ایجاد شبکه ی مدارس نوآور، و بنیان گذاری مرکز ملی فرهنگ یادگیری است در چنین چشم اندازی مدرسه ی کارآمد ایرانی نهادی زنده و هوشمند خواهد بود که از مدیریت متمرکز به مشارکت فرهنگی گذر کرده و توانایی بازخلق خود را در هر شرایط متغیر آموزشی حفظ می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم مظاهری

کارشناسی رشته طراحی دوخت دانشگاه علمی کاربردی امام صادق استان اصفهان ایران

مریم ردانی پور

کارشناسی رشته مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرضا، استان اصفهان ایران

مظاهری، اعظم و ردانی پور، مریم،1404،بررسی نوآوریهای مدیریتی و اجرایی برای بهبود کارآمدی مدارس در شرایط متغیر آموزشی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل