بررسی پدیدارشناسانه کیفیت تدریس معلمان مستخدمین آزمون ماده ۲۸ شهر بهرمان

چکیده مقاله

پژوهش با هدف بررسی پدیدارشناسانه کیفیت تدریس معلمان مستخدمین آزمون ماده ۲۸ شهر بهرمان انجام گرفت پژوهش کاربردی با روش کیفی پدیدارشناسانه بود جامعه آماری کلیه ی دیدگاه معلمان مستخدمین آزمون ماده ۲۸ مقطع ابتدایی شهر بهرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بودند که تعداد ۱۰ مصاحبه تا رسیدن به مرحله اشباع نظری به روش نمونه گیری هدفمند از نوع موارد عادی انتخاب شدند داده ها با روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند نتایج نشان داد کیفیت تدریس مستخدمین آزمون ماده ۲۸: دو بعد توانمندی حرفه ای، مشاوره محوری، مدیریت کلاس، مدیریت زمان، تعامل فراگیر معلم، تاکید بر مهارت های زندگی، تاکید بر تفاوت های فردی، تاکید بر نیازهای فراگیر، ایجاد تفکر انتقادی، تاکید بر راهبردهای مشارکتی، ایجاد تفکر حل مسئله، حرفه محوری و امکانات در دسترس، عدالت محوری، ابزار کمک آموزشی، تعامل با خانواده، مشوق محوری، تعامل عاطفی اجتماعی می باشد که نتایج تاکید بر رویکرد مشاوره محوری دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه پرهیز

دانشجوی مدیریت آموزشی واحد رفسنجان دانشگاه آزاد اسلامی رفسنجان، ایران

امیر رجبی بهجت

عضو هیات علمی گروه کامپیوتر واحد رفسنجان دانشگاه آزاد اسلامی رفسنجان، ایران

پرهیز، فاطمه و رجبی بهجت، امیر،1404،بررسی پدیدارشناسانه کیفیت تدریس معلمان مستخدمین آزمون ماده ۲۸ شهر بهرمان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل