بررسی پیامدهای منفی تلفن های هوشمند بر یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

با گسترش فناوری های دیجیتال استفاده از تلفن های هوشمند در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی افزایش چشمگیری یافته است این مقاله مروری با هدف بررسی نظام مند پیامدهای منفی تلفن های هوشمند بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی، با تحلیل مطالعات انجام شده در بازه زمانی ۱۳۹۰ ۱۴۰۲ و با تمرکز بر منابع معتبر داخلی و خارجی تدوین شده است یافته های این پژوهش مروری نشان می دهد که استفاده بیش از حد از تلفن همراه با کاهش تمرکز، اختلال در حافظه کاری، افت عملکرد تحصیلی، اختلالات خواب، وابستگی روانی و کاهش تعاملات اجتماعی در کودکان همراه است همچنین، مطالعات مورد بررسی حاکی از آن است که مدت زمان استفاده، نوع محتوای مصرفی و فقدان نظارت والدین از عوامل تشدید کننده این پیامدها هستند در مقابل برخی پژوهش ها به راهکارهای کاهش این تاثیرات منفی از جمله آموزش مدیریت زمان، استفاده هدفمند از فناوری و طراحی برنامه های آموزشی تعاملی اشاره کرده اند این مطالعه بر ضرورت سیاست گذاری آموزشی هوشمند، آگاهی بخشی به والدین و معلمان و طراحی مداخلات روان شناختی برای کاهش آسیب های تلفن همراه تاکید می کند نتایج این مقاله می تواند چارچوبی برای تحقیقات آتی و برنامه ریزی های تربیتی فراهم کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خاتون فتاحی نسب

علوم تربیتی، مربی پرورشی ابتدایی

فاطمه وهاب اوغلی

کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار ابتدایی

محرم اکبری حیدرآبادی

کارشناسی مدیریت بازرگانی معاون آموزشی دبستان مرحوم علی اصغر فقیه

ثریا کلیجی

کارشناسی علوم تربیتی

فتاحی نسب، خاتون و وهاب اوغلی، فاطمه و اکبری حیدرآبادی، محرم و کلیجی، ثریا،1404،بررسی پیامدهای منفی تلفن های هوشمند بر یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل