بررسی چگونگی علاقه مندسازی دانش آموزان به درس ریاضی به کمک روشهای نوین تدریس

چکیده مقاله

درس ریاضی بدون شک یکی از مهمترین درس هایی است که دانش آموزان در تمام مقاطع تحصیلی به دانستن و درک آن احتیاج دارند بسیاری از دانش آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس، آموزگار، تجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهی ساده ترین اعمال ریاضی را هم نمی توانند انجام دهند در حالی که امروزه با توجه به تسلط رشته ریاضی بر علوم و تکنولوژی جدید ضرورت بیشتری برای یادگیری این علم و فهم و درک قوانین آن حس می شود از این رو آنچه آموزگاران نیاز به دانستن آن دارند ساده سازی در مفاهیم، تاکید بر مبانی اولیه علم ریاضی و ارائه تمرین ها و مثال های گوناگون است و مهم تر از همه اینها ایجاد انگیزه به کمک روش های نوین تدریس است و بهترین انگیزه که مخصوصا در یادگیری و علاقه به ریاضی نقش عمومی ایفا می کند بیان ریشه های تاریخی و بیان تاریخ ریاضیات در پیشرفت ریاضی می باشد که روش پژوهش مقاله به صورت توصیفی و کتابخانه ای می باشد که در نتیجه می توان گفت استفاده از روش های نوین تدریس متناسب با هدف هر درس، ارائه فعالیت های عملکردی به دانش آموزان با توجه به تفاوت های فردی، نیازها و علایق آنان و تشویق های مناسب، تقویت حافظه دیداری و شنیداری، پرورش دقت و توجه فراگیران در افزایش میزان علاقه مندی آنان به درس ریاضی و انجام فعالیت های عملکردی آن بسیار موثر بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زیور حسن زاده

کارشناسی ارشد مهندسی کشاورزی، زراعت گروه علوم پایه و دانشکده علوم پایه و دانشگاه آزاد اسلامی خوی خوی

راحیل کاووسی

کارشناسی مدیریت بازرگانی گروه علوم انسانی و دانشکده علوم انسانی و دانشگاه پیام نور ماکو، ماکو

نگین آبیار

کارشناسی علوم تربیتی گروه علوم انسانی و دانشکده علوم انسانی و دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی خوی

هانیه اوجاقی

کارشناسی ادبیات فارسی گروه علوم انسانی و دانشکده علوم انسانی و دانشگاه فرهنگیان شهید علامه طباطبایی ارومیه، ارومیه

�سن زاده، زیور و کاووسی، راحیل و آبیار، نگین و اوجاقی، هانیه،1404،بررسی چگونگی علاقه مندسازی دانش آموزان به درس ریاضی به کمک روشهای نوین تدریس،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل