بررسی یادگیری فعال بر بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان در طرح جدید آموزش و پرورش

چکیده مقاله

در طرح جدید آموزش و پرورش همواره سعی بر این است که فرایند یادگیری از حالت انفعالی یعنی یادگیری به روش سنتی به حالت یادگیری فعال در آید یادگیری فعال آن نوع یادگیری است که دانش آموز خود در مقابل مفاهیم آماده و از پیش تولید شده ای است که انتظار می رود آن ها را حفظ کند مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند تدریس موجب درگیری ذهنی آن ها و افزایش میزان یادگیری می شود با توجه به موارد مذکور پرواضح است که دستیابی به یادگیری معنادار که همان هدف غایی نظام آموزش و پرورش است، مستلزم حضور فعال و پرنشاط دانش آموزان است لذا در پژوهش حاضر که پژوهشی کاربردی و با شیوه تحقیقی و تحلیلی می باشد با رویکرد علمی به بررسی تاثیر روش های نوین تدریس میزان پرداخته ایم و نتیجه این پژوهش نشان می دهد که استفاده از روش های نوین تدریس بر افزایش میزان مشارکت فعال دانش آموزان موثر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه رضائی

فاطمه جهانشاه لو

فاطمه جهانشاه لو

فرزانه رضائی

�ضائی، فرزانه و جهانشاه لو، فاطمه،1404،بررسی یادگیری فعال بر بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان در طرح جدید آموزش و پرورش،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل