برنامه ریزی آموزشی، درسی و مدیریت کلاس درس

چکیده مقاله

مغز واقع مغز بزرگتری دارند اما انسانها پیشرفته ترین مغز را دارند ظرفیت آن در داخل جمجمه ما با چینهای بزرگترین قسمت مغز است که ۸۵ درصد وزن اندام را تشکیل میدهد سطح خارجی مشخص و عمیقا چروکیده قشر مغز است این مغز است که انسان را بسیار قدرتمند میکند حیواناتی مانند: فیلها، دلفینها و نهنگها در عمیقی که به طور هوشمندانه سطح کل قشر را به حداکثر می رسانند، بسته بندی شده است قرنهاست که دانشمندان و فیلسوفان مجذوب مغز بوده اند اما تا همین اواخر مغز را تقریبا غیر قابل درک میدانستند اما اکنون مغز شروع به چشم پوشی از اسرار خود کرده است به دلیل سرعت فزاینده تحقیقات در علوم عصبی و رفتاری و توسعه تکنیکهای تحقیقاتی،جدید دانشمندان در ۱۰ سال گذشته نسبت به تمام قرنهای گذشته اطلاعات بیشتری در مورد مغز کسب کرده اند در نتیجه کنگره دهه ۱۹۹۰ را دهه مغز نامید مغز در کل کار سامان دهی این نقل و انتقالات و شناخت و باز شناخت را بر عهده دارد این مطالعات نه تنها فعالیتهای منحصر به فرد مناطق معین مغز را نشان داده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لطیف شریفات

دانشجوی دکتری فلسفه و تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی لامرد

مینا رفیعی مهر

کارشناس تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش پیام نور اراک

کبری رفیعی مهر

کارشناس ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد شوشتر ایران

�ریفات، لطیف و رفیعی مهر، مینا و رفیعی مهر، کبری،1404،برنامه ریزی آموزشی، درسی و مدیریت کلاس درس،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل