برنامه ریزی آموزشی، درسی و مدیریت کلاس درس

چکیده مقاله

مغز واقع مغز بزرگ تری دارند اما انسان ها پیشرفته ترین مغز را دارند ظرفیت آن در داخل جمجمه ما با چین های بزرگ ترین قسمت مغز است که ۸۵ درصد وزن اندام را تشکیل می دهد سطح خارجی مشخص و عمیقا چروکیده قشر مغز است این مغز است که انسان را بسیار قدرتمند می کند حیواناتی مانند: فیل ها، دلفین ها و نهنگ ها در عمقی که به طور هوشمندانه سطح کل قشر را به حداکثر می رسانند، بسته بندی شده است قرن هاست که دانشمندان و فیلسوفان مجذوب مغز بوده اند اما تا همین اواخر مغز را تقریبا غیر قابل درک می دانستند اما اکنون مغز شروع به چشم پوشی از اسرار خود کرده است به دلیل سرعت فزاینده تحقیقات در علوم عصبی و رفتاری و توسعه تکنیک های تحقیقاتی، جدید دانشمندان در ۱۰ سال گذشته نسبت به تمام قرن های گذشته اطلاعات بیشتری در مورد مغز کسب کرده اند در نتیجه کنگره دهه ۱۹۹۰ را دهه مغز نامید مغز در کل کار سامان دهی این نقل و انتقالات و شناخت و بازشناخت را بر عهده دارد این مطالعات نه تنها فعالیت های منحصر به فرد مناطق معین مغز را نشان داده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لطیف شریفات

دانشجوی دکتری فلسفه و تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی لامرد

مینا رفیعی مهر

کارشناس تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش پیام نور اراک

کبری رفیعی مهر

کارشناس ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد شوشتر ایران

�ریفات، لطیف و رفیعی مهر، مینا و رفیعی مهر، کبری،1404،برنامه ریزی آموزشی، درسی و مدیریت کلاس درس،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل