تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان در پیشگیری از رفتارهای پرخطر از دیدگاه آموزگاران مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب

چکیده مقاله

آموزش فلسفه به کودکان یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی مدرن است که به تقویت تفکر انتقادی، استدلال منطقی و پرورش خلاقیت در دانش آموزان کمک می کند تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان در پیشگیری از رفتارهای پرخطر از دیدگاه آموزگاران مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب انجام پذیرفته است روش پژوهش توصیفی همبستگی و به شیوه میدانی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته بوده جامعه آماری شامل کلیه آموزگاران مدارس ابتدایی شاغل در مدارس شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ می باشد و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۱۸۶ نفر تعیین و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای نمونه ها انتخاب شده اند با استفاده از آمار توصیفی و برنامه spss۲۵ و آزمون های ضریب همبستگی پیرسون داده ها تحلیل شدند یافته های تحقیق بیانگر آن است که بین آموزش فلسفه برای کودکان و مولفه های پیشگیری از رفتارهای پرخطر در دانش آموزان پسر و دختر دوره ابتدایی همبستگی مثبت و معنی داری p>۰ وجود دارد بنابراین رابطه بین این دو متغیر از نوع مثبت و مستقیم می باشد به گونه ای که با افزایش سطح آموزش فلسفه برای کودکان در دانش آموزان پسر و دختر دوره ابتدایی می توان انتظار داشت که میزان پیشگیری از رفتارهای پرخطر در زمینه های مختلف افزایش یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد باباخانی

دانش آموخته دکترای فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی تهران

�اباخانی، سجاد،1404،تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان در پیشگیری از رفتارهای پرخطر از دیدگاه آموزگاران مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل