تاثیر آموزش ژیمناستیک مغزی بر تعادل بدنی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف و توجیه هدف از این پژوهش سنجش تاثیر تمرینات ژیمناستیک مغزی که با تحریک نواحی مغزی مرتبط با هماهنگی و پردازش حسی، حرکتی تعادل و تمرکز را تقویت می کند بر بهبود تعادل بدنی و در نتیجه ارتقای کلی عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود روش شناسی: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود جامعه و نمونه جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بود ۳۰ نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و سپس به طور تصادفی به دو گروه ۱۵ نفره شامل گروه آزمایش و گروه کنترل تقسیم شدند ابزارها و اجرا آزمون تعادل لک لک جانسون و نلسون ۱۹۷۹ و پرسشنامه موفقیت تحصیلی ولز ۲۰۱۰ و گروه آزمایش به مدت ۱۳ جلسه ۴۵ دقیقه ای، تحت آموزش بسته آموزشی ژیمناستیک مغزی اختیاری و رضاپور ۱۳۹۷ قرار گرفتند گروه کنترل هیچ آموزشی در این زمینه دریافت نکرد در پایان دوره از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد تجزیه و تحلیل و یافته ها داده های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس ANCOVA و نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج پژوهش نشان دهنده معنادار بودن تاثیر ژیمناستیک مغزی بر تعادل بدنی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حانیه میری مقدم

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

تکتم سادات جعفر طباطبایی

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

میری مقدم، حانیه و جعفر طباطبایی، تکتم سادات،1404،تاثیر آموزش ژیمناستیک مغزی بر تعادل بدنی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل