تاثیر بازخورد مصاحبه انگیزشی بر خودکارآمدی مشاور مدرسه و جو مدرسه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تاثیر بازخورد مصاحبه انگیزشی بر خودکارآمدی مشاور مدرسه و جو مدرسه انجام شد روش این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری این مطالعه شامل مشاوران مردان و زنان ۲۵ تا ۵۰ ساله تشکیل می دادند که ۳۵ نفر از افراد با سابقه در رشته مشاوره در آموزش و پرورش شهر مشهد منطقه تبادکان انتخاب شدند جهت ابزار گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد خودکارآمدی شرر و همکاران ۱۹۸۲ و پرسشنامه جو مدرسه پاشیاردیس ۲۰۰۰ استفاده شد پس از انجام پیش آزمون گروه با توجه به کیفیت بهتر و توجیه بالینی اجرای مصاحبه انگیزشی نیز به این صورت انجام پذیرفت و پروتکل درمانی میلر و رالینک ۲۰۰۲ طی ۵ جلسه ۹۰ دقیقه ای طی مدت دو هفته قرار گرفتند ولی گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند پس از اتمام برنامه مداخله ای از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد داده های به دست آمده با روش های آمار توصیفی میانگین انحراف استاندارد و آمار استنباطی تحلیل کوواریانس به کمک نرم افزار spss نسخه ۲۳ تجزیه و تحلیل شد نتایج نشان داد که بازخورد مصاحبه انگیزشی بر خودکارآمدی مشاور مدرسه و جو مدرسه تاثیر معناداری دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین صباغ باش کهنه قوچان

کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان، ایران

قاسم مدرسی

استادیار، مشاوره مدرسه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان ایران

�باغ باش کهنه قوچان، مهین و مدرسی، قاسم،1404،تاثیر بازخورد مصاحبه انگیزشی بر خودکارآمدی مشاور مدرسه و جو مدرسه،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل