تاثیر بازی درمانی گروهی بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

خودپنداره به عنوان یکی از مفاهیم محوری در شناخت اجتماعی شامل کلیه کیفیت های ذهنی و عینی است که کودک از خود و دیگران از او دارند ساختار اجتماعی و شناختی شکل گرفته از خود می تواند موجب توسعه سلامتی و یا ایجاد آسیب های متعدد نظیر رفتارهای ناسازگار گردد خودپنداره تحصیلی از مهم ترین عوامل موثر بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شمار می آید و رابطه مستقیم و دوطرفه ای با پیشرفت تحصیلی افراد دارد در واقع پیشرفت تحصیلی می تواند خودآگاهی تحصیلی را افزایش دهد و از طرف دیگر بالا رفتن خودپنداره به بهبود پیشرفت تحصیلی منجر می شود این پژوهش به روش توصیفی – تحلیلی و با هدف بررسی تاثیر بازی درمانی گروهی بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان انجام شده است اثر بخشی بازی درمانی در زمینه های مختلف از جمله برون ریزی احساسات و هیجانات، کاهش نشانه های اختلال های هیجانی و رفتاری، بهبود خودپنداره، مسئولیت پذیری، بهبود مهارت های اجتماعی، افزایش عزت نفس و کاهش افسردگی و اضطراب نشان داده شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه سحوری

کارشناسی آموزش ابتدایی

�حوری، فاطمه،1404،تاثیر بازی درمانی گروهی بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل