تاثیر برنامه ریزی درسی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

هدف این تحقیق بررسی، تاثیر برنامه ریزی درسی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است بر اساس پژوهش های مختلف برنامه ریزی درسی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در آموزش اثر زیادی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد ما برای این منظور از روش های ترکیبی شامل روش های آزمایشگاهی و کیفی و کمی استفاده می کنیم برنامه ریزی درسی قادر است به معلمان کمک کند تا منابع آموزشی مناسب را برای دانش آموزان انتخاب کنند و همچنین از روش های تدریس مناسب برای هر موضوع بهره ببرند این موارد در بهبود یادگیری دانش آموزان موثرند به علاوه برنامه ریزی درسی به معلمان امکان می دهد تا فرصت های مختلف یادگیری را برای دانش آموزان فراهم کنند دیگر مزایای برنامه ریزی درسی شامل بهبود سازماندهی دروس است بر اساس این برنامه ریزی معلمان قادرند مطالب درسی را به طور منطقی و مناسب برای دانش آموزان ترتیب دهند و از روش های تدریسی مناسب برای هر یک استفاده کنند این کار می تواند به پیشرفت یادگیری دانش آموزان در دروس مختلف کمک کند نتایج نشان دهنده این است که برنامه ریزی درسی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در حوزه آموزش می تواند تاثیر مثبت بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد بهبود سازمان دهی دروس، انتخاب منابع آموزشی مناسب، فراهم کردن فرصت های تجربی و عملی و به کارگیری روش های تدریس مناسب از جمله نتایج مثبتی است که با اجرای برنامه ریزی درسی به دست می آید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیررضا قنبرلو

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی امام خمینی ره سلماس

علی نبی زاده یالقوز آغاجی

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی امام خمینی ره سلماس

محمدامین بهستانی

معلم آموزش و پرورش شهرستان خوی

نیما ببرنژاد

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی امام خمینی ره سلماس

محمد درستی

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی امام خمینی ره سلماس

قنبرلو، امیررضا و نبی زاده یالقوز آغاجی، علی و بهستانی، محمدامین و ببرنژاد، نیما و درستی، محمد،1404،تاثیر برنامه ریزی درسی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقطع ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل