چکیده مقاله
پژوهش حاضر با عنوان شناسایی و اولویت بندی شاخص های رتبه بندی مدارس در آموزش و پرورش استان خوزستان از نوع کاربردی و از حیث گردآوری داده در زمره پژوهش های توصیفی پیمایشی محسوب می شود جامعه مورد پژوهش کلیه مدیران ادارات آموزش و پرورش استان خوزستان، صاحبنظران حوزه آموزش و پرورش دانشگاه های خوزستان، کلیه مدیران مدارس مناطق مختلف آموزش و پرورش استان خوزستان می باشد نمونه گیری از اساتید صاحب نظر حوزه آموزش و پرورش دانشگاه های خوزستان به تعداد ۳۶ نفر و شیوه هدفمند انجام شد به این ترتیب که تا هر جا برای جمع آوری داده ها نیاز بود نمونه گیری ادامه یافت، نمونه گیری از مدیران آموزش و پرورش استان خوزستان به تعداد ۳۱ نفر و به شیوه در دسترس و نمونه گیری از مدیران مدارس مناطق مختلف آموزش و پرورش خوزستان به تعداد ۱۴۵ نفر و به شیوه نمونه گیری سهمیه ای بر اساس ملاک منطقه جغرافیایی بود ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه شاخص های رتبه بندی مدارس محقق ساخته مشتمل بر ۴۰ گویه و ۱۲ مولفه می باشد روایی ابزار اندازه گیری با استفاده از روایی صوری و با مراجعه به آرا تخصصی اساتید و متخصصان این حوزه به دست آمد ضریب پایایی کل برای مولفه های پرسشنامه در این تحقیق نیز ۰/۸۱ به دست آمد برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t تک نمونه ای و آزمون فریدمن استفاده شد نتایج نشان داد در میان مولفه های رتبه بندی مدارس مولفه «فرهنگ و محیط آموزشی» بالاترین رتبه و پایین ترین رتبه مربوط به مولفه عملکرد معلمان و کارکنان به دست آمد همچنین در میان شاخص های رتبه بندی مدارس بالاترین رتبه مربوط به شاخص برنامه های حرفه ای برای پیشرفت فردی دانش آموزان است و پایین ترین رتبه از آن شاخص «درصد دانش آموزانی که دوره های علمی پیشرفته را انجام می دهند» می باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
سمیرا رئیسی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران
محمد صنوبری
گروه علوم تربیتی واحد دزفول دانشگاه آزاد اسلامی دزفول ایران
شیوه ارجاع
�ئیسی، سمیرا و صنوبری، محمد،1404،شناسایی و اولویت بندی شاخص های رتبه بندی مدارس در آموزش و پرورش استان خوزستان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل